CORTOMETRAJE, documento I: "SINOPSIS"

.Formad el grupo: 2-5 personas
.Buscad una idea
.Cread una carpeta en dropbox o drive. Compartidla entre las personas del grupo y con el profesor.
.El nombre de la carpeta son las tres primeras letras del apellido de cada una de las personas que forman el grupo y el curso.

.En la carpeta compartida, cread un documento de texto llamado "sinopsis". 
Este documento debe contener: personas, curso, sinopsis, personajes, localizaciones, cámara, vestuario, atrezzo, título. 

21- Resumen de un texto leído; mutua corrección

.Escribir resumen manuscrito del texto leído por el profesor: "título".

.Reescribir el resumen atendiendo a las correcciones ajenas y del profesor.

.Finalmente, escribirlo en la libreta:

 

20- Evaluación inicial moodle del segundo trimestre

3A: 16/12/14

3B: 16/12/14

3C: 18/12/14

3E: 16/12/14

19- Examen moodle del libro de lectura: "Título"

3A: 12/12/14

3B: 11/12/14

3C: 12/12/14

3D: 12/12/14

18-Cuaderno amarillo

Páginas 20-21, ejercicios 4, 5, 6, 7 y 8. 

La descripción. El nombre: género y número, concordancia, el determinante.

17-Lectura: "título"

16-Lectura: "pon el título". Primer punto de la libreta 2T

Formato de la libreta II y presentación

En libreta digital:
     -Todos los textos tendrán el mismo tipo de letra (arial, times new roman...) y el mismo tamaño: 12-14.
    -Los títulos serán un poco mayores (14-16) que los textos. Todos deben tener el mismo tipo de letra y el mismo tamaño.
    -La libreta digital debe completarse durante la semana del 24 al 28 de noviembre y debe estar disponible en dropbox
En la libreta de papel:
    -Se presentará en un solo bloque con el mínimo imprescindible para que no puedan desordenarse las hojas.
    

15- Repaso examen

14- La Literatura

1-Apuntes de clase

2-EJERCICIO: encuentra un fragmento breve de ejemplo de cada uno de los tres géneros literarios: narrativa, lírica y teatro. Cópialos en tu libreta.

13- Ejercicios de ortografía en el cuadernillo amarillo

P. 9: 12.

P. 10: 13, 14.

P. 11: 15, 16, 17.

P. 17: 9, 10, 11, 12.

P. 23: 12, 13, 14.

12- Competencias básicas 17/10/14

11- El reto: la lista única de palabras

1

.Hacemos listas de palabras cazadas en la actividad 9 de este blog.

.Las listas de palabras corregidas de cada grupo deben convertirse en una sola lista de toda la clase.

-Lluvia de ideas para solventar el reto planteado...

2

Manualidades: delineamos, escribimos y recortamos fichas con palabras bien escritas. Estas son nuestras faltas de ortografía más habituales.

10- Comprensión lectora: Rufete

1.Buscar en el diccionario: simular, desatino, disparate, inquisidor, compasión, encumbrar, asunto, turba, verdugo, abatimiento.

2.Escribe un párrafo utilizando como mínimo cinco de estas palabras.
3.Convierte las cinco oraciones resumen del ejercicio 2 de la página 13 en un solo párrafo con sentido, un resumen de la lectura Rufete.
4.Resuelve en lápiz en el libro los ejercicios 1 y 2 de lás páginas 12 y 13.

9- Caza de mosquitos ortográficos

En grupos de tres, encontrad como mínimo 20 faltas de ortografía en las redacciones. Haced una lista en un ordenador y enviárosla para que aparezca en las libretas de todo el grupo.

8- Ensayo de comprensión lectora para competencias básicas

Haz una foto de la hoja de las respuestas y ponla en tu libreta.

      

7- Ortografía visual

Entra en este simpático enlace con aplicación para trabajar la ortografía con el método Gabarró, inscríbete y practica.

6- Autogestión del conocimiento: la acentuación

Con información de internet elabora tus apuntes sobre la acentuación:

¿Qué son las palabras agudas llanas y esdrújulas?

¿Cuándo se acentúan las palabras agudas llanas y esdrújulas?

¿Qué son los hiatos y cuándo se acentúan?

¿Qué es la tilde diacrítica? Pon 10 ejemplos

Formato de la libreta

Edición de textos y presentación de trabajos

En la libreta digital:

-Nombre de la carpeta compartida en dropbox o drive: ApellNombreCurso

-Nombre de la libreta: 1TApellNombreCurso

-Portada: "Libreta virtual (o digital) de castellano"; añade una imagen e intenta diseñar la portada a tu gusto.
-Índice

-Numerar páginas

-Escribir las fechas de las actividades

-Insertar encabezado de página con: nombre, curso, trimestre. 
-Justificar los textos (ctrl+J).

En la libreta analógica (papel):

Página de presentación con diseño

Índice

Numerar las páginas

Escribir la fecha en las actividades

En las caras con numeración impar, escribir en el encabezado de página: nombre, curso y trimestre.

Crea un diseño con dibujos o colores para los títulos de las actividades y hazlos siempre así.

5- El resumen

Escribe en un párrafo de 5-6 líneas un resumen del texto fotocopiado que se ha entregado en clase.                                                  REALIDAD AUMENTADA

         Fotografía con información térmica

4- Lectura: El caso de Eva Smith

.Lectura y ejercicios de las páginas 4 y 5 del cuaderno amarillo.

.Busca en el diccionario (rae.es) las siguientes palabras seleccionadas: acomodar, abrasar, pertenencia, competente, capataz, costo, incorporar y presunto. Copia y pega los significados en tu libreta digital.
.Escribe un párrafo de 5 o 6 líneas donde utilices correctamente tres de estas nueve palabras seleccionadas. Si utilizas más, tendrás bonificación.
.En tu texto, pon en negrita las palabras seleccionadas.

3- Evaluación inicial

Digital............Cuestionario moodle 

Analógica..............Redacción

2- Atajos de teclado; kill the mouse

1- Ambientación digital y libreta virtual

Ejercicio: copia y pega esta entrada en tu libreta digital; convierte el nombre de cada página web en un enlace a la misma.

• El blog: familiarización, suscripción con avatar.
• El correo electrónico: ten a mano tu correo electrónico y la contraseña.
• Dropbox o Google drive: crear cuenta e instalar la carpeta; alerta: la descarga de la carpeta debe realizarse en casa.
• La libreta virtual o digital: elaborada en clase en procesador de textos, almacenada en la nube y compartida con el profesor. Edición de textos. Hipervínculos
• Ieducacio: contraseña
• Moodle: contraseña y avatar
• Weeras: contraseña y avatar      

Libreta analógica: si haces la libreta en papel, explica con tus palabras cómo de hace un enlace. Puedes hacer dibujos.                                                            

Curso14/15

Preparando la clase para que esté limpia todo el año

 

                                                 

Esta es la de tercero C...

40- (4)- lecturas en el parque (reintento)

Celebramos la lluvia, aunque no nos permitió salir a la calle. Primavera renovada.

Preparamos el siguiente material que llevarás en el soporte que te resulte más práctico:

-Encuentra un soneto con alguna referencia mitológica o literaria de Garcilaso, Cervantes, Lope de Vega, Quevedo o Góngora (utiliza alguno del ejercicio anterior).

1- Primero presentas el soneto: título o número, autor, época...

2- Lees el soneto (ensaya).

2- Explica el mito o el personaje literario que aparece en el soneto. Explica qué significa en el soneto.

Bookcrossing: intercanvi de llibres

Engeguem el bookcrossing, un projecte d'intercanvi de llibres per a promoure la lectura. Allibereu els vostres i aconseguiu-ne d'altres!

El bookcrossing consisteix en la cessió de llibres per a l'intercanvi de manera que tothom pot agafar-los i llegir-los. Els llibres s'alliberen a les prestatgeries col·locades als passadissos de l'Institut, on podeu capturar aquell que us agradi per a llegir

El procés té tres passos: registrar, alliberar i capturar. L'exemplar que es vol alliberar s'ha de registrar en aquesta pàgina web, l'enllaç de la qual trobareu també a la pàgina de l'Institut; quan es faci, l'aplicació donarà un número que s'haurà d'apuntar a la contraportada. Llavors, es pot alliberar a la prestatgeria que es vulgui perquè el capturi qui desitgi. Quan en captureu un per a llegir-lo, haureu de notificar-ho a la pàgina web. Aquí podreu també deixar comentaris sobre el llibre i veure els que han deixat altres persones. Un cop llegit, s'ha de tornar a alliberar perquè algú altre el pugui capturar.

L'intercanvi de llibres és un acte de generositat compartida: es demana que no se'n capturin si no s'hagin de llegir immediatament i que no es tinguin més d'un mes. Els llibres s'han de cuidar perquè tothom en pugui gaudir i per respecte a aquests companys de viatge tan especials.

39 (3)- Comentario de texto

Enlace con el modelo de comentario de texto

38 (2)- Ejercicio para leer en el parque

A) Reseña del autor: estilo, estéticas, época, obras importantes...

B) selección de un poema: preferiblemente un soneto. En el poema debe citarse algún personaje mitológico o literario.

Garcilaso, Cervantes, Quevedo, Góngora, Lope de Vega

Cortos finalistas, y el ganador es...

Cortometraje ganador: Mal día sí, mala vida no

36- Días de cine

Instrucciones para la presentación del cortometraje:
-Plazo: domingo 6 de abril.
-El corto se presenta publicándolo en el canal de youtube de clase y enviando el enlace al profesor por los medios habituales.
-Las películas se publican en la pestaña "Cortometrajes categoría B" de este blog según el orden de llegada del mensaje con el enlace.

35- Poesía: Apolo y Dafne

                                                                                               Lorenzo Bernini (1598-1680)

                               SONETO XIII

A Dafne ya los brazos le crecían, 

y en luengos ramos vueltos se mostraba; 

en verdes hojas vi que se tornaban  
los cabellos que el oro escurecían.

De áspera corteza se cubrían 

los tiernos miembros, que aún bullendo estaban: 

los blancos pies en tierra se hincaban,  
y en torcidas raíces se volvían.

Aquel que fue la causa de tal daño, 

a fuerza de llorar, crecer hacía 

este árbol que con lágrimas regaba.

¡Oh miserable estado! ¡oh mal tamaño! 

¡Que con llorarla crezca cada día 

la causa y la razón porque lloraba!

Garcilaso de la Vega. Fuente: poesí.as

Fuente de las imágenes: google

34bis- Análisis

Ejercicio:
A. Cuenta las sílabas.
B. Marca la rima.
C. Encuentra y explica figuras retóricas.
D. Explica el contenido de la copla.
E. Busca en el diccionario las palabras que desconozcas.

Copla V, Jorge Manrique

  Este mundo es el camino 

para el otro, que es morada
sin pesar;
mas cumple tener buen tino
para andar esta jornada

sin errar.
Partimos cuando nascemos,
andamos mientra vivimos
e llegamos
al tiempo que fenecemos;
así que cuando morimos,
descansamos.

Fuente: poesi.as

34- Métrica y retórica

Cuenta la sílabas, indica la rima y di qué tipo de estrofa es. Encuentra las siguientes figuras retóricas: personificación, simildecadencia, antítesis, anáfora, paralelismo, metáfora, enumeración, elipsis, derivación y aliteración.

Coplas a la muerte de su padre

  Recuerde el alma dormida, 
avive el seso y despierte
contemplando
cómo se passa la vida,
cómo se viene la muerte
tan callando; 
  cuán presto se va el placer,
cómo, después de acordado,

  da dolor;
cómo, a nuestro parecer,
cualquier tiempo pasado
fue mejor.

   (...)

  Nuestras vidas son los ríos 
que van a dar en la mar,
que es el morir;
allí van los señoríos
derechos a se acabar
y consumir; 
allí los ríos caudales,
allí los otros medianos
y más chicos,
allegados, son iguales
los que viven por sus manos
y los ricos. 
Fuente: poesía.as.                               Jorge Manrique

Lectura

33- Día Mundial de la Poesía, 21 de marzo

Celebramos este día leyendo poemas en una plaza con plantas que preparan la primavera y el canto de algún pájaro que nos acompaña.

32- EM: ejercicio

Busca en Internet breve información sobre la vida y la obra del Maqués de Santillana, Antón de Montoro y Jorge Manrique. Copia en tu libreta un poema de cada uno. Añade también una imagen.

Se añadirá un negativo a la nota a quienes incluyan el día y el mes de nacimiento o muerte de los escritores; solo nos interesa, como mucho, el año. 

Vida: nacimiento y muerte, cómo se aficionó a la literatura, época histórica, estudios, cargos, relaciones con otros autores...

Obra: libros o poemas conocidos, estilo, características, publicaciones, fama... 

Prepara esta información para disponer de ella en el parque donde haremos las lecturas: teléfono, tableta, portátil, papel...

31- EM

Un poema del marqués de Santillana para entender el amor cortés:

Diversas vezes mirando

el vuestro gesto agraciado,

me soy tanto enamorado,

que siempre vivo penando.

Mas quien non vos amará,

contemplando tal belleza,

o todo çiego será,

o en él non habitará

discrepçión nin gentileza.

30- Comunicación digital

1- Hazte seguidora de este blog.

2- Curiosea algún enlace de las pestañas "recursos red", "ejercicios virtuales", "diccionarios" o "reflexión y pedagogía".

3- Envía un mensaje de correo electrónico formal y ortográficamente correcto al profesor comentando brevemente el enlace que has visitado.

4- Los mensajes incorrectos serán cruelmente borrados y deberán volverse a enviar; cada envío incorrecto descontará un punto y medio de la nota final del ejercicio, que contará en la parte procedimental del trimestre en curso (40 %).
5- Por correo nos tratamos de usted o de vos.

29-La Edad Media. Literatura

Apuntes en clase
Esquema:

a) Cronología

b) Características generales

c) Literatura en castellano. Los géneros literarios

...........c.1 Lírica: culta (escrita) y tradicional (oral)
...........c.2 Teatro
...........c.3 Narrativa: épica (oral y en verso) y prosa (escrita)

Obras:

Las jarchas

El cantar de mio Cid

Los romances

Libro de Alexandre

Libro de buen amor

Letra/ Por Paco Ibáñez

El conde Lucanor vídeo

Los cancioneros

La Celestina

Autorías:

Anónimos

Gonzalo de Berceo

Don Juan Manuel

Juan Ruiz (arcipreste de Hita)

Fernando de Rojas

Jorge Manrique

........COMENTARIO DE TEXTO: Las figuras retóricas..........

I PREMIO EXPERIMENTAL DE CORTOMETRAJES P. TINTO IJHAET

SANT JORDI 2014

Explica tu historia

Escribe-actúa-dirige-graba con tu cámara-maquilla-decora-edita...

Puede participar todo el alumnado del Institut Jaume Huguet AET

Los premios se repartirán en tres categorías:

1º y 2ª de ESO

3º y 4º de ESO

1º y 2º de BAT, Ciclos, CAM y CAS

Normas y recomendaciones

Se recomienda trabajar en equipo, pero es posible hacerlo una sola persona. 

Se puede pedir alguna colaboración especial, particularmente de familiares, pero el trabajo debe realizarlo el alumnado del IJHAET.

La película durará como máximo siete minutos. Cuanto menos tiempo se necesite, mejor: "Lo bueno, si breve, dos veces bueno".

La carátula (letras de presentación) y los créditos finales son necesarios.

Se evitará incluir material (música, imágenes...) protegidos por derechos de autor.

Es imprescindible lograr una buena calidad de sonido; en caso contrario, será descalificado por la dificultad que esto supone para exhibirlo. Si el sonido tomado con el micrófono de la cámara no es bastante bueno, se recomienda borrar la pista de sonido y hacer el doblaje, tal y como sucede en el cine profesional.

En el instituto hemos aprendido a utilizar programas de edición de vídeo, principalmente, movie maker.

El trabajo se presentará enviando al profesorado del departamente de castellano el enlace de la página donde esté publicado (youtube, vimeo, tutv…).

Se descalificarán los trabajos que utilicen innecesariamente un lenguaje soez y poco elaborado o que puedan amparar actitudes negativas para la convivencia o que contengan faltas de respeto (sexismo, homofobia, racismo…).

La película se rodará principalmente en castellano, aunque puede haber intervenciones puntuales en otras lenguas y puede añadirse algún personaje que hable en otro idioma.

Se valorará positivamente la inclusión de subtítulos en inglés.

El plazo de presentación es el 6 de abril de 2014.

Los cortometrajes ganadores se exhibirán en el acto de entrega de premios literarios de Sant Jordi 2014.

28-Ejercicios examen y teoría asociada

8 (10), 10 (13), 15 (5, 6), 16 (7, 8), 17 (9, 10, 11, 12), 20 (5), 21 (6, 7, 8), 22 (10), 23 (12, 13, 14)  27 (6), 28 (7, 8, 9), 29 (11, 12, 13), 30 (14, 15, 16), 31 (18, 19), 35 (6, 7, 8), 36 (9, 10, 11, 12), 37 (13).

MORFOSINTAXIS:

Tipos de palabras:

• Determinantes; tipos.
• Nombres; tipos; género y número. El sintagma nominal.
• Adjetivos; el CN; oración subordinada adjetiva. Grados del adjetivo.
• El verbo: pretérito perfecto simple y pretérito imperfecto de indicativo.

Los morfemas: partes de la palabra. Tipos: derivativos y flexivos; prefijo, lexema, sufijo. Palabras simples y derivadas.

Oraciones impersonales y sujeto elíptico.

ORTOGRAFÍA:

B/v; acentuación: hiatos, diptongos, triptongos, casos especiales, diacríticos. Los signos de puntuación.

LINGÜÍSTICA:

Tipos de oración según la intención del hablante.
LENGUAJE CINEMATOGRÁFICO:
Los planos.

VOCABULARIO:
Palabras de la lectura: Rufete, de Pérez Galdós

27- Lectura t2: Rufete, de Pérez Galdós

Ejercicios 1, 2, 3 de las páginas 12 y 13.
Vocabulario: desatino, pastar/pasto, yacer, polizontes, tutela, constreñir, ser menester, maquinalmente, abatido, eminente, espantajo, bosquejo

26- El cortometraje. Los planos cinematográficos.

Copia en tu libreta digital los apuntes sobre el cortometraje que encontrarás en moodle.

Ejercicio: en los apuntes encontrarás una lista de planos (por tamaño y por angulación). Busca información en internet sobre cada uno de ellos (definición y utilidad) y haz una fotografía para ejemplificar cada uno de ellos. Copia las fotos en tu libreta digital y escribe la definición de cada uno de ellos y para qué sirven.

25- La redacción mental

Sin escribir nada, pero preparándolo en tu cabeza, hablarás durante un minuto delante de la clase. Empezarás diciendo "La mejor/peor comida de estad fiestas ha sido..."