21- Nuevas palabras

Primera actividad del segundo trimestre:
Busca en internet qué son: abreviaturas, palabras compuestas, parasintéticos, siglas, acrónimos y palabras derivadas; escribe una definición y cinco ejemplos de cada.
-----------------------------------------------------
FINAL DEL PRIMER TRIMESTRE

20- Presentar libreta y final trimestre

19- Diálogo teatral en clase.

3C

------

3D

18-Examen sintaxis

17- Actividad digital

Cuestionario moodle pendiente: las funciones del lenguaje.
Examen moodle de lectura:

3D: Las lágimas de Shiva

3C: Marina

Control libretas.

16- La oración

CD, CI, ATR, CC, C.Pred, CRV.

15- Sintagma nominal y sintagma preposicional

Introducción y generalidades: el complemento de nombre (CN).

Todo parece indicar que la sintaxis nos divierte.

14- Examen

Entradas 1-11 de esta aula virtual.

13- 18.10.13 El correo electrónico, pedir canciones

Entra en el intranet del Instituto, ieducació, y lee el mensaje que te he enviado. Haz el ejercicio que se propone.
Petición: queremos bailar.
--------------------
Deberes&Rumba: El gat rumbero, La pegatina (vídeo youtube, no abrir en clase).

12- 14.10.13 Presentación lectura.

Elementos de la narración: narrador, personajes, acción, tiempo, espacio.
3esoC: Marina, de Ruiz Zafón.
3esoD: Las lágrimas de Shiva, de Cesar Mallorquí.
En poco más de un mes haremos examen de lectura.

11- Textos literarios y no literarios

¿Cómo distinguimos el texto literario del no literario?

¿Cómo distinguimos los géneros literarios?

Ejercicio: busca un fragmento de un texto no literario (3 o 4 líneas) y tres literarios: poesía (una estrofa), teatro y narrativa (3 o 4 líneas). Explica el porqué de cada elección.

10- Hipervínculos

Creación de un enlace o hipervínculo.
Ejercicio: crear enlace en cada título de la libreta con la entrada del blog.

9- 7.10.13 Introducción a la Literatura

Descarga los apuntes de moodle y copia y pega en tu libreta digital. Si la haces en papel, copia a mano o imprime.
ESQUEMA DEL TEMA:

.La Literatura como expresión artística y como acto de comunicación.

.El material de la Literatura y su lenguaje.

.Transmisión de la Literatura: oral, escrita y digital.

.Lenguaje denotativo y lenguaje connotativo (objetivo y subjetivo). Las figuras retóricas.

.Los géneros literarios: poesía, novela y teatro.

Ejercicio: reescribir la redacción inicial observando las correcciones del profesor.

8-Correcciones

Correcciones: acentuación, p.7 (6), palabras diccionario+riñón y abreviaturas, libro ejercicios p.6 (4,5) p.9 (12), p.10 (14), p.11 (15,16,17), busca en el diccionario sinónimos de narración y de hechos.
Inicial moodle pendiente (14:05) o redacción inicial pendiente.

7-2.10.13 La narración: tema y estructura.

Los textos son actos de comunicación.

Tipos de texto: (ver libro, tema 1)
Texto narrativo: explica hechos protagonizados por unos personajes en un tiempo y un espacio.
Elementos de la narración:

TEMA:

ESTRUCTURA EXTERNA:

ESTRUCTURA INTERNA:

NARRADOR:

PUNTO DE VISTA:

PERSONAJES:

ESPACIO:

TIEMPO: 

orden (analepsis y prolepsis) y duración (mucho tiempo en poco texto; poco tiempo en mucho texto).

Ejercicio: busca en el diccionario sinónimos de narración y de hechos.

Deberes&música

Camals mullats, La gossa sorsa, disc Saó

6- 30.9.13 Los diccionarios

Ejercicio moodle sobre funciones del lenguaje; 3d 12:15, 3c 13:15

Tema 1 y 2 del libro: los diccionarios

1.Diccionario general; partes de las entradas.(
2.Sinónimos y antónimos.
3.Verbos conjugados, femeninos y plurales.
4.Diccionarios y enciclopedias digitales.
Ejercicio:
-Busca en el diccionario (rae.es) estas tres palabras de la lectura: percance, pertenencias, incorporasen. Copia y pega las definiciones en tu libreta
-Busca en un diccionario de sinónimos y antónimos estas palabras y copia los resultados en tu libreta. Observa que no todas las palabras tienen antónimo.
-Busca la palabra RIÑÓN y haz una captura de pantalla. Pégala en tu libreta e insertando flechas señala el nombre de cada una de las partes de la entrada. Busca el significado de las abreviaturas y siglas que aparecen.

5. La comunicación. Funciones del lenguaje. Tipos de texto: el diálogo

La comunicación

Emisor-código-CANAL-mensaje-Receptor

Código: verbal y no verbal.

Funciones del lenguaje: 

CONATIVA: persuadir; mover al receptor a hacer algo; la publicidad, las órdenes...

INFORMATIVA: hablar de la realidad o de la fantasía.

EMOTIVA: expresar emociones.

ESTÉTICA: llamar la atención sobre el mensaje.

FÁTICA: asegurar que el canal funciona.
METALINGÜÍSTICA: referirse al lenguaje.

Tipos de textos: el diálogo
Ejercicio: en grupos de dos, escribir un diálogo entre alumno y profesor donde domine la función CONATIVA, es decir, intentando convencer de algo: "no me pongas una incidencia", "apruébame", "déjame ir a beber agua", "déjame escuchar música"... los interpretaremos en clase.

4.Autogestión del conocimiento. La acentuación.

 Estos son tus apuntes

1-El triángulo de las vocales; explicación del profesor.

2-Ejercicio: con ayuda de internet, prepárate los apuntes para esta unidad respondiendo las siguientes preguntas y aportando los ejemplos que se piden.

.¿Qué es sílaba?

.¿Qué es la sílaba tónica? Escribe tres palabras y marca en negrita la sílaba tónica de cada una de ellas.

.Distingue entre palabras monosílabas y polisílabas. ¿Qué significan los prefijos mono- y poli-?

.¿Qué es una palabra aguda, una llana y una esdrújula? Escribe tres ejemplos de cada.

.¿Cuándo se acentúan las palabras agudas, las llanas y las esdrújulas? Escribe tres ejemplos de cada.

.¿Qué es un hiato? ¿qué es un diptongo?

.¿Cuándo se acentúan los hiatos? Escribe cinco ejemplos con "i" tónica y cinco con "u" tónica.

.Tilde diacrítica: descubre cuándo se acentúan: él/el, sí/si, tú/tu, mí,mi, sé/se, dé/de; qué/que, cómo/como, cuándo/cuando, dónde/donde, cuánto/cuanto, quién/quien. Escribe una oración para cada caso.

3.Lectura 1

Lectura 1 del libro de ejercicios. Leemos en clase y hacemos los tres ejercicios de comprensión. También el 6 de la página 7.

Evaluación inicial

2- Examen moodle
------------------------
Teclas de función

Bienvenida para el curso 13/14

Aspectos iniciales:

-Presentación del curso y entrega de hoja con criterios de evaluación y requisitos del curso.

-Recursos digitales: blog, moodle, weeras, correo electrónico, dropbox y feiksbruk.

1-Libreta digital; normas de la libreta: la libreta la elaboramos en un documento word/ office, aunque también se puede hacer en papel. También puedes ir cambiando de formato según el tipo de actividad o si un día no va internet  o tienes el ordenador roto...

Normas generales para las dos libretas:

1. Trabajamos con elegancia y con buena presentación.

2. Titular la libreta: "Libreta (digital o virtual) de castellano" y escribimos el nombre, el curso y el trimestre.

3. Numerar la actividad, escribir las fechas y numerar las páginas.

Normas de la libreta digital:

1. Justificar todo el documento (ctrl+j).

2. Interlineado 1,5.

3. Utilizar el mismo tipo de letra y tamaño en toda la libreta. Los títulos pueden ser un poco más grandes, pero todos con el mismo tamaño.

4. Pueden utilizarse diseños y colores, siempre que no hagan difícil la lectura..

5. Pueden emplearse negritas, cursivas y subrayados.

Subir nota12.

- Crear hipervínculo en el título de la actividad con el ejercicio del blog

- Pie o encabezado de página: nombre, curso y año.

Gestión de archivos: crea una carpeta con el nombre castellano y guárdala donde quieras (se recomienda mis documentos o escritorio. En la carpeta castellano, guardas la libreta digital. el nombre del documento debe ser: "nombreapellidocurso1T".

Protección de archivos: las excusas "se me ha borrado", "me ha estallado el ordenador" o cualquier otra similar han dejado de tener sentido en el siglo xxi. Para evitar perder tu libreta, envíatela por correo cada vez que la modifiques o (subir nota) aprende a utilizar dropbox.

Se recomienda:

Para proteger la vista, leer en la pantalla con las letras más grandes posibles (ctrl+ en internet y "zoom" en word/office).