24- Las novedades ortográficas de 2010

Novedades ortográficas

23- Ejercicios del cuadernillo

P. 8 (10), p 10 (13).
P. 15 (5, 6), p. 16 (7, 8), p. 17 (9, 10, 11, 12).
P. 20 (5), p. 21 (6, 7, 8), p. 22 (10), p. 23 (12, 13, 14).

Inicio segundo trimestre
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Final primer trimestre

22-Autogestión del conocimiento: los signos de puntuación

Busca en internet la siguiente informació y elabora tus apuntes sobre los signos de puntuación.
Definición de cada uno: punto, coma, punto y coma...
Punto (tres tipos más abreviaturas), coma (7), punto y coma (2), dos puntos (4), puntos suspensivos (3), interrogación, exclamación, raya (2), comillas (2), guion (3), paréntesis (2).

Explicación de cómo se relacionan los puntos suspensivos, la interrogación y la exclamación con el resto de signos de puntuación.

21- Nuevas palabras

Primera actividad del segundo trimestre:
Busca en internet qué son: abreviaturas, palabras compuestas, parasintéticos, siglas, acrónimos y palabras derivadas; escribe una definición y cinco ejemplos de cada.
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FINAL DEL PRIMER TRIMESTRE

20- Presentar libreta y final trimestre

19- Diálogo teatral en clase.

3C

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3D

18-Examen sintaxis

17- Actividad digital

Cuestionario moodle pendiente: las funciones del lenguaje.
Examen moodle de lectura:

3D: Las lágimas de Shiva

3C: Marina

Control libretas.

16- La oración

CD, CI, ATR, CC, C.Pred, CRV.

15- Sintagma nominal y sintagma preposicional

Introducción y generalidades: el complemento de nombre (CN).

Todo parece indicar que la sintaxis nos divierte.

14- Examen

Entradas 1-11 de esta aula virtual.

13- 18.10.13 El correo electrónico, pedir canciones

Entra en el intranet del Instituto, ieducació, y lee el mensaje que te he enviado. Haz el ejercicio que se propone.
Petición: queremos bailar.
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Deberes&Rumba: El gat rumbero, La pegatina (vídeo youtube, no abrir en clase).

12- 14.10.13 Presentación lectura.

Elementos de la narración: narrador, personajes, acción, tiempo, espacio.
3esoC: Marina, de Ruiz Zafón.
3esoD: Las lágrimas de Shiva, de Cesar Mallorquí.
En poco más de un mes haremos examen de lectura.

11- Textos literarios y no literarios

¿Cómo distinguimos el texto literario del no literario?

¿Cómo distinguimos los géneros literarios?

Ejercicio: busca un fragmento de un texto no literario (3 o 4 líneas) y tres literarios: poesía (una estrofa), teatro y narrativa (3 o 4 líneas). Explica el porqué de cada elección.

10- Hipervínculos

Creación de un enlace o hipervínculo.
Ejercicio: crear enlace en cada título de la libreta con la entrada del blog.

9- 7.10.13 Introducción a la Literatura

Descarga los apuntes de moodle y copia y pega en tu libreta digital. Si la haces en papel, copia a mano o imprime.
ESQUEMA DEL TEMA:

.La Literatura como expresión artística y como acto de comunicación.

.El material de la Literatura y su lenguaje.

.Transmisión de la Literatura: oral, escrita y digital.

.Lenguaje denotativo y lenguaje connotativo (objetivo y subjetivo). Las figuras retóricas.

.Los géneros literarios: poesía, novela y teatro.

Ejercicio: reescribir la redacción inicial observando las correcciones del profesor.

8-Correcciones

Correcciones: acentuación, p.7 (6), palabras diccionario+riñón y abreviaturas, libro ejercicios p.6 (4,5) p.9 (12), p.10 (14), p.11 (15,16,17), busca en el diccionario sinónimos de narración y de hechos.
Inicial moodle pendiente (14:05) o redacción inicial pendiente.

7-2.10.13 La narración: tema y estructura.

Los textos son actos de comunicación.

Tipos de texto: (ver libro, tema 1)
Texto narrativo: explica hechos protagonizados por unos personajes en un tiempo y un espacio.
Elementos de la narración:

TEMA:

ESTRUCTURA EXTERNA:

ESTRUCTURA INTERNA:

NARRADOR:

PUNTO DE VISTA:

PERSONAJES:

ESPACIO:

TIEMPO: 

orden (analepsis y prolepsis) y duración (mucho tiempo en poco texto; poco tiempo en mucho texto).

Ejercicio: busca en el diccionario sinónimos de narración y de hechos.

Deberes&música

Camals mullats, La gossa sorsa, disc Saó

6- 30.9.13 Los diccionarios

Ejercicio moodle sobre funciones del lenguaje; 3d 12:15, 3c 13:15

Tema 1 y 2 del libro: los diccionarios

1.Diccionario general; partes de las entradas.(
2.Sinónimos y antónimos.
3.Verbos conjugados, femeninos y plurales.
4.Diccionarios y enciclopedias digitales.
Ejercicio:
-Busca en el diccionario (rae.es) estas tres palabras de la lectura: percance, pertenencias, incorporasen. Copia y pega las definiciones en tu libreta
-Busca en un diccionario de sinónimos y antónimos estas palabras y copia los resultados en tu libreta. Observa que no todas las palabras tienen antónimo.
-Busca la palabra RIÑÓN y haz una captura de pantalla. Pégala en tu libreta e insertando flechas señala el nombre de cada una de las partes de la entrada. Busca el significado de las abreviaturas y siglas que aparecen.

5. La comunicación. Funciones del lenguaje. Tipos de texto: el diálogo

La comunicación

Emisor-código-CANAL-mensaje-Receptor

Código: verbal y no verbal.

Funciones del lenguaje: 

CONATIVA: persuadir; mover al receptor a hacer algo; la publicidad, las órdenes...

INFORMATIVA: hablar de la realidad o de la fantasía.

EMOTIVA: expresar emociones.

ESTÉTICA: llamar la atención sobre el mensaje.

FÁTICA: asegurar que el canal funciona.
METALINGÜÍSTICA: referirse al lenguaje.

Tipos de textos: el diálogo
Ejercicio: en grupos de dos, escribir un diálogo entre alumno y profesor donde domine la función CONATIVA, es decir, intentando convencer de algo: "no me pongas una incidencia", "apruébame", "déjame ir a beber agua", "déjame escuchar música"... los interpretaremos en clase.

4.Autogestión del conocimiento. La acentuación.

 Estos son tus apuntes

1-El triángulo de las vocales; explicación del profesor.

2-Ejercicio: con ayuda de internet, prepárate los apuntes para esta unidad respondiendo las siguientes preguntas y aportando los ejemplos que se piden.

.¿Qué es sílaba?

.¿Qué es la sílaba tónica? Escribe tres palabras y marca en negrita la sílaba tónica de cada una de ellas.

.Distingue entre palabras monosílabas y polisílabas. ¿Qué significan los prefijos mono- y poli-?

.¿Qué es una palabra aguda, una llana y una esdrújula? Escribe tres ejemplos de cada.

.¿Cuándo se acentúan las palabras agudas, las llanas y las esdrújulas? Escribe tres ejemplos de cada.

.¿Qué es un hiato? ¿qué es un diptongo?

.¿Cuándo se acentúan los hiatos? Escribe cinco ejemplos con "i" tónica y cinco con "u" tónica.

.Tilde diacrítica: descubre cuándo se acentúan: él/el, sí/si, tú/tu, mí,mi, sé/se, dé/de; qué/que, cómo/como, cuándo/cuando, dónde/donde, cuánto/cuanto, quién/quien. Escribe una oración para cada caso.

3.Lectura 1

Lectura 1 del libro de ejercicios. Leemos en clase y hacemos los tres ejercicios de comprensión. También el 6 de la página 7.

Evaluación inicial

2- Examen moodle
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Teclas de función

Bienvenida para el curso 13/14

Aspectos iniciales:

-Presentación del curso y entrega de hoja con criterios de evaluación y requisitos del curso.

-Recursos digitales: blog, moodle, weeras, correo electrónico, dropbox y feiksbruk.

1-Libreta digital; normas de la libreta: la libreta la elaboramos en un documento word/ office, aunque también se puede hacer en papel. También puedes ir cambiando de formato según el tipo de actividad o si un día no va internet  o tienes el ordenador roto...

Normas generales para las dos libretas:

1. Trabajamos con elegancia y con buena presentación.

2. Titular la libreta: "Libreta (digital o virtual) de castellano" y escribimos el nombre, el curso y el trimestre.

3. Numerar la actividad, escribir las fechas y numerar las páginas.

Normas de la libreta digital:

1. Justificar todo el documento (ctrl+j).

2. Interlineado 1,5.

3. Utilizar el mismo tipo de letra y tamaño en toda la libreta. Los títulos pueden ser un poco más grandes, pero todos con el mismo tamaño.

4. Pueden utilizarse diseños y colores, siempre que no hagan difícil la lectura..

5. Pueden emplearse negritas, cursivas y subrayados.

Subir nota12.

- Crear hipervínculo en el título de la actividad con el ejercicio del blog

- Pie o encabezado de página: nombre, curso y año.

Gestión de archivos: crea una carpeta con el nombre castellano y guárdala donde quieras (se recomienda mis documentos o escritorio. En la carpeta castellano, guardas la libreta digital. el nombre del documento debe ser: "nombreapellidocurso1T".

Protección de archivos: las excusas "se me ha borrado", "me ha estallado el ordenador" o cualquier otra similar han dejado de tener sentido en el siglo xxi. Para evitar perder tu libreta, envíatela por correo cada vez que la modifiques o (subir nota) aprende a utilizar dropbox.

Se recomienda:

Para proteger la vista, leer en la pantalla con las letras más grandes posibles (ctrl+ en internet y "zoom" en word/office).

Final

Entrega de libretas digitales y analógicas.
Trabajo final de curso: el cortometraje.

16-Ejercicio moodle oración compuesta

14-Redacción 30.05.13

15-Lectura p. 183, ejercicios p. 185 (1-5)

13-La celestina

12- Autogestión oración compuesta 17.5.13

Ejercicios:
Adjetivas: 169 (2), 179 (5).
Sustantivas: 137 (1).
Adverbiales: 196 (7).
Señala las oraciones subordinadas que encuentres en las siguientes y di de qué tipo son:
Cuando compre harina, haré un pastel que te chuparás las orejas.
El pan que ha comprado mi madre estaba caducado.
No sé qué haré hoy.
Quienes estudien, tendrán un pastelito.
Hemos llegado donde nace el río.
Hemos llegado al lugar donde nace el río. 

11-Oración compuesta 16.5.13

10-Autogestión... ??
11- La oración compuesta 16.5.13
       Tipos de oración: simples y compuestas
           Tipos de oración compuesta: coordinadas, yuxtapuestas, subordinadas.
                Tipos de oraciones subordinadas: adjetivas, sustantivas, adverbiales.

Ejercicio: inventa tres oraciones con cada uno de los tipos de subordinadas.
Encuentra oraciones subordinadas entre las siguientes y di de què tipo son:

9-El conde Lucanor, de don Juan Manuel (1282-1348)

Prosa didáctica de la Edad Media, s. XIV. 51 cuentos con finalidad moralizante; quiere enseñar lección para la vida y para el buen gobierno.

Marco narrativo: el conde Lucanor pide consejo a su consejero Patronio y este le responde con un cuento y su moraleja.

Intertextualidad: Juan Manuel no se inventa los cuentos, están tomados de otros libros anteriores.

Temas de los cuentos: el alma y su salvación, la honra, los bienes y la riqueza, la fama, la amistad, la prudencia, la codicia, la mentira, la soberbia...

--Ejercicio: adaptación cinematográfica; realización de un cortometraje.--

Instrucciones:
.Seleccionar uno de los cuentos para hacer la adaptación.

.Entregas hasta el 11 de junio de 2013.

.Grupos de aproximadamente tres personas; todas tienen que aparecer en las imágenes.

.Se valorará la calidad del sonido y la edición de vídeo.

.La breve teoría de este tema debe aparecer en los títulos de crédito iniciales.

.Los títulos de crédito finales son necesarios.

.El cortometraje empieza con la pregunta que le hace Lucanor a Patronio y acaba con los versos finales de la moraleja.

.La puntuación máxima del cortometraje es un 8; cada uno de los puntos que faltan hasta el 10 corresponden al guion y al guion gráfico, aunque su entrega es opcional.

Alerta examen

Debido a los nuevos problemas de conexión, el examen del jueves 9 mayo no podremos hacerlo en moodle; lo haremos en papel.
Recordad los temas que entran: 1-las instrucciones, 3-estructura de la palabra, 4-el teatro, 6-el cortometraje, 7-textos autobiográficos, 8-numerales, siglas, abreviaturas.

8-Autogestión 19.4.13: Numerales, abreviaturas y siglas

Numerales: cardinales, ordinales, partitivos y multiplicativos.
Abreviaturas. Siglas. Acrónimos.
Ejercicios: 116 (1), 117 (1), encuentra en internet cómo se llaman los siguientes ordinales: 10.º, 11.ª, 12.º, 13.ª, 14.º, 15.ª., 16.º, 17.ª, 18.º, 19.ª, 20.º, 30.ª, 40.º, 50.ª, 60.º, 70.ª, 80.º, 90.ª, 100.º.

6-Lenguaje audiovisual; el cine; el cortometraje

Teoría en clase.
Ejercicio: busca imágenes que correspondan con los tipos de planos indicados:
.........actividad moodle...........autogestión 12.4.13.

Cortos en reserva

http://www.youtube.com/watch?v=pY1_HrhwaXU&list=RD02NJPjDl1Eyyg
http://www.youtube.com/watch?v=HYqUgrq0iBE&list=RD02NJPjDl1Eyyg
http://www.youtube.com/watch?v=4S5QkqeGl1k&list=RD02NJPjDl1Eyyg
http://www.youtube.com/watch?v=oIlIVFBBbNw&list=RD02NJPjDl1Eyyg
http://www.youtube.com/watch?v=tl-gVZm0hXw&list=RD02NJPjDl1Eyyg
http://www.youtube.com/watch?v=YNsvyq4Oxco&list=RD02NJPjDl1Eyyg
http://www.youtube.com/watch?v=t9tzCJYbeBQ&list=RD02NJPjDl1Eyyg
http://www.youtube.com/watch?v=ojCJ2iFFf-k&list=RD02NJPjDl1Eyyg

Las lágrimas de Shiva

Examen moodle 4 abril 2013, 09:25

Vacaciones

-El primer día después de las vacaciones 2.4.13 vendremos sin papeles ni lápices ni libros y haremos una fabulosa

REDACCIÓN MENTAL

Instrucciones: sin papeles y sin haber escrito nada, hablar delante de la clase durante un minuto. El discurso debe empezar diciendo "Lo mejor/peor de haber leído Las lágrimas de Shiva durante estas vacaciones ha sido..."

-Para pasar buenos ratos durante las vacaciones, leemos Las lágrimas de Shiva. El segundo día de clase 4.4.13 haremos el examen de esta lectura.

-5.4.13 Corrección de ejercicios acumulados. Control libretas.

Actividad para la semana del 19.3.13

Martes 19: el teatro. Tras la actividad práctica, vamos a reflexionar y a elaborar la teoría. Ejercicio: 1-Busca qué es la KATARSIS y explica cómo se produce en el teatro 2-Escribe en 5-10 líneas una experiencia teatral que hayas vivido, como público o actuando, dirigiendo, ayudando...

Jueves 21: organización principio trimestre (libretas, recetas, redacción mental, lectura, ejercicios, exámenes, control libretas.

Viernes 22: entrega de las videorecetas; las vemos en clase ¡Buen provecho!

3-Autogestión del conocimiento: estructura de la palabra15.3.13

Páginas 88-89: estructura de la palabra (partes de la palabra). Tipos de morfemas: morfema léxico (raíz), morfemas flexivos y morfemas derivativos. Clases de palabras según su estructura: derivación, composición, parasíntesis.

Ejercicio: con el material del libro y otra información que puedas encontrar en internet, prepara un esquema/resumen. Ejercicios p.89 (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8).

2-Concurso Sant Jordi. 14.3.13

Premio de narrativa y de poesía.

1-Tipos de textos: las instrucciones; la receta. 12.3.13

Dar instrucciones consiste en explicar cómo se hace algo. En nuestro caso, vamos a preparar una receta

Ejercicio: 1-Escribe en la libreta una receta. Puedes preguntar en casa, buscar en internet, consultar libros o conocer tú alguna. Esta receta la utilizarás como guion para el siguiente ejercicio.

2-Tras pedir ayuda en casa, grabar en vídeo la elaboración de un plato explicando cómo se hace. En este enlace tienes un ejemplo televisivo donde se explica cómo se hace una tortilla de patatas chips. Puede hacerse en grupos de dos.El guion debe estar escrito, pero será imprescindible improvisar mientras se habla. Debe procurarse que no exceda de 5 o 6 minutos. Se entrega en lápiz de memoria, correo, dropbox... Fecha de entrega: viernes 22.3.13.

Condiciones de excelencia: asegurarse de que el sonido queda bien, añadir música sin que impida entender la explicación, añadir títulos de crédito, utilizar efectos especiales, hacer un buen montaje, vestir con ropa de cocina (delantal, gorra...), tener sentido del humor...

Tercer trimestre. Índice unidades.

1-Las instrucciones; la receta, 12.3.13 xx
2-Concurso Sant Jordi, 14.3.13 xx
3-Autogestión del conocimiento. Estructura de la palabra, 15.3.13 xx
4-El teatro, 19.3.13 xx
5-La redacción mental, 2.4.13
6-El cortometraje, 9.4.13 xx
7-Textos autobiográficos, 18.4.13
8-Autogestión: numerales, abreviaturas, siglas y acrónimos, 19.4.13   xx
9-El conde Lucanor, de Juan Manuel, s. XIV, 7.5.13 xx(cortometraje)
10- Morfemas 25.4.13 xx
11-Oración compuesta 16.5.13 xx
12-Autogestión oración compuesta 17.5.13 xx
13-La celestina (apuntes+autogestión) 21 y 24.5.13
14-Redacción xx
15-Lectura p.83 xx
16-Ejercicio moodle oración compuesta.

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Principio del tercer trimestre

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Final de segundo trimestre

Calendario final trimestre

Jueves 28.2.13: ortografía para preparar el dictado: 60 (3, 4), 75 (1, 2). 92 (1, 2, 3), 93 (1, 2, 3).
Viernes 1.3.13: Examen dictado, entrega libros de lectura (Las lágrimas de Shiva) y primera entrega de libretas.
Martes 5.3.13: Examen sintaxis, segunda entrega de libretas.
Jueves 7.3.13: Escribir giones teatrales en grupos de tres.
Viernes 8.3.13: Interpretación en clase de los guiones.

Viernes 15 feb13: la entrevista

Ejercicios: elaborar la teoría con el libro; página 86. Escribir las entrevistas para leer/interpretar en clase.

12 y 14 feb13: sintaxis

Sj	Verbo	CD	CI	CC	CRV	Predicativo
		Atr

Actividades semana 5.2.13

5 de febrero de 2013: ver examen y corrección. Proponer escritura de diálogo para leer en clase. Grupos de dos.

Jueves 7: lectura en clase de los diálogos.

Viernes 8: autogestión del conocimiento. Traer libro.

                Esquema/resumen (apuntes) de las páginas 56-59. La épica (los cantares de gesta): definición, los juglares (mester de juglaría), el Cantar de Mio Cid y sus tres cantares. Los romances: origen y características. Ejercicios: p. 58 (1, 2), p.59 (1). 

Algunas preguntas modelo para el examen ju31.1.13 (2T3)

-Di con tus palabras qué es una metáfora; pon un ejemplo y explícalo.

-¿Qué significa que una metáfora se ha quedado fosilizada en el idioma? Pon un ejemplo.

-¿Qué es una metáfora gramaticalizada?

-Escribe un sinónimo, un antónimo y un parónimo de:

-En la historia de la lengua española ¿Cuáles son los sustratos y cuáles los superestratos?

-¿Qué son las glosas emilianenses y las glosas silenses?

-¿Cuáles son los primeros textos escritos conservados en castellano? ¿De qué época son?

-¿Qué dos variantes tenía el latín? ¿De cuál derivan las lenguas romances?

-¿Qué son las lenguas romances?

-¿Qué son las lenguas latinas?

-¿Qué son las lenguas románicas?

-Diferencia el sentido real y el figurado en una metáfora. Explícalo con un ejemplo.

-Encuentra todas las figuras retóricas que puedas en los siguientes fragmentos.

-¿Cómo explicarías qué es un poema? ¿Cómo lo distingues de otros tipos de texto?

-En el poema, ¿qué es el metro, el ritmo y la rima?

-Qué se entiende por sustrato y por superestrato cuando hablamos de la historia de una lengua?

-Carácterísticas del texto poético.

-¿Qué es la personificación o prosopopeya? Escribe un ejemplo.

-Define: hipérbaton, hipérbole, antítesis, paralelismo, asíndeton, polisíndeton, comparación, anáfora...

-¿Cuál es el sentido literal y cuál el sentido figurado en la expresión: "A Pepe se le va la olla".

-¿Cuáles son los puntos fundamentales que debes desarrollar en un comentario de texto?

-¿Qué son las figuras retóricas? ¿para qué sirven?

-Inventa una expresión con metáfora en la que el sentido literal sea "libar la flor" y el figurado sea "beso".

[...]

Actividades semana 15.1.13 y las dos siguientes

Fecha del examen: 31 de enero: 42, 43, 44, 46, 47, 50, 51, 54, 55.
Entrega del comentario de texto: 22 de enero.
Ejercicios autogestión: 22 y 24 de enero: p. 45 (1, 3), p.47 (1, 2, 3) pp. 60-61 (1, 2, 3, 10) + ejercicios vacaciones.

Modelo de comentario de texto

Gioconda Belli 

Manual para conducir

Para surcar mi cuerpo

sobre iluminadas autopistas,

despójate de medidas de seguridad

y avanza

cuan largo eres

sobre mí.

En la piel de este territorio

no hay más límite de velocidad

que la destreza de aferrar el volante

sobre las curvas más densas del camino.

Con los faros abiertos y encendidos

habrás de recorrerme como una ciudad extendida

de barrios ensimismados; descubrir tras puertas y ventanas

el perfume de jardines ocultos.

Lo mismo te asaltará el aroma

de las huelenoche

que las plantas carnívoras te arrastrarán

hasta que aúlles suplicante.

A vos, amo de los carburadores relucientes,

yo te enseñaré a desear el agreste terreno de los cauces

y el abismo donde despeñar

todos tus artificiosos instrumentos de navegación.

En el placer de infinitas revoluciones por minuto,

de nada te servirán los frenos; los engranajes.

Es mejor que te rindas de antemano

cuando cruces hipnótico las avenidas anchas y quietas

donde vagan sueltas las fieras salvajes de mi ciudad encendida.

Descalzo y desnudo ambularás

los rascacielos de papel y las sombras solitarias

que se esconden bajo los puentes de mi espalda.

Vagarás indefenso por las esquinas ignotas

de mis rodillas.

Creo que te advertí que en mi ciudad no hay candados

y los zoológicos se abren de par en par al atardecer.

Un cuerpo de mujer es también un acertijo siniestro

donde puedes estallar.

Podrías sucumbir antes de ascender la última colina

y caer de bruces en el ombligo.

Las posibilidades son innumerables.

Sin embargo enuncio mi promesa:

Si te treves autonauta

sobre mis iluminadas autopistas,

aun cuando me lo implores

no temas, no te lo concederé.

Hombre. Hombrecito mío.

Te doy mi palabra.

No te mataré.
---

Comentario de texto.

[presentar el texto: autoría, libro, año, editorial, ediciones...]

Análisis del poema “Manual para conducir”, de Gioconda Belli, contenido en el libro Mi íntima multitud, publicado por la colección Visor de poesía en 2003 y reeditado en 2010.

[presentar a la autora y su obra: época, país, otras actividades; estilo (tendéncia, estética), obras más conocidas...]

Gioconda Belli es una escritora Nicaragüense nacida en la segunda mitad del siglo XX. Aunque es conocida principalmente como poeta, también se dedica a otras actividades literarias, como la traducción, el relato, el periodismo… Su obra poética recoge los temas y las formas tradicionales pero ofreciendo una perspectiva femenina y feminista rompedora e innovadora. La poesía forma parte de su lucha y de su actitud personal.

[Tema general del texto, de qué habla]

Este poema rompe con la tradición amorosa literaria, ofreciéndonos una perspectiva erótica femenina. En este poema, la mujer deja de ser un sujeto pasivo y silencioso para convertirse en una voz que canta al deseo que el hombre le despierta. Para ello, se vale de una alegoría (acumulando metáforas sobre el automóvil, la conducción, la ciudad…). Como su título indica, se trata de un “manual”, de unas supuestas instrucciones para conducir, que representan metafóricamente el proceso del amor según dispone esta voz de mujer.

 [Análisis verso a verso (o por estrofas) localizando y descifrando figuras retóricas]

El primer verso presenta la primera metáfora: “surcar” significa acariciar, besar, oler…, que irá seguida de muchas más relativas a la conducción y al viaje que supone el encuentro amoroso. En el verso 2, “iluminadas autopistas” metaforiza el cuerpo y su estado de "luz". En el tercer verso, dice cómo quiere que venga hacia ella: “sin medidas de seguridad”, refiriéndose metafóricamente a los miedos y a los límites. En los tres últimos versos de la primera estrofa aparece un circunloquio, ya que dice con muchas palabras lo que podría decir con menos: “estírate conmigo”; esto logra darle mayor solemnidad.

En la segunda estrofa “territorio, velocidad, aferrar el volante, curvas y camino” son metáforas… También mantiene el tono de explicación, de manual, diciéndo cual es el “límite de velocidad”, que no es más que la “destreza”, es decir, su habilidad amatoria.

[…]

[Estructura; si es un poema: métrica y rima; si es prosa: voz narrativa, punto de vista, tiempo, lugar, espacio y personajes]

El poema está formado por once estrofas con distinto número de versos; la más corta tiene un verso y las más largas, cinco. El número de sílabas también varía en cada verso y no tiene rima. Aquello que lo mantiene como poema es el ritmo de las ideas, la acumulación de metáforas y alusiones eróticas una tras otra para llegar al final, tanto del poema como de aquello de lo que habla. La estructura no respeta ningún tipo de verso ni estrofa tradicional del mismo modo que el erotismo que reivindica es precisamente nuevo. Busca el ritmo que va surgiendo espontáneamente en la fantasía de amor.

[opinión p]

Esta poesía me ha gustado porque presenta el amor con un lenguaje muy sugerente y moderno: los coches y la conducción . Es un lenguaje nuevo frente al machismo tradicional. Se trata de una fantasía femenina. El automóvil también ha sido en la tradición machista un símbolo de masculinidad; es un buen lugar donde situar esta acción amatoria. Gioconda Belli es moderna y rompedora; es una poesía para la sensibilidad del siglo XXI.

Examen de los últimos capítulos de Marina (8.1.13)

1.¿Qué le sucede al policía Florián en los túneles de las cloacas?

2.¿Qué se incendia casi al final del libro y quién muere en este incendio?

3. Una vez transformado, ¿qué es lo único que puede mantener con vida a Mijail Kolvenik?

4.En la página 266 del Cap. 25 dice: "Los días caían como hojas muertas": Di la figura retórica que se utiliza en esta frase, justifícalo e intenta explicar qué significa.

5.¿Qué sucede al final con Marina? Explícalo (2 pp.).

6.¿Dónde se despide Óscar de Germán?

7¿Quien le encuentra al final del libro y que también aparece al principio?

8.¿Qué sucede con el libro en blanco que escribia Marina ? (2 pp.).