35- Poesía: Apolo y Dafne

                                                                                               Lorenzo Bernini (1598-1680)

                               SONETO XIII

A Dafne ya los brazos le crecían, 

y en luengos ramos vueltos se mostraba; 

en verdes hojas vi que se tornaban  
los cabellos que el oro escurecían.

De áspera corteza se cubrían 

los tiernos miembros, que aún bullendo estaban: 

los blancos pies en tierra se hincaban,  
y en torcidas raíces se volvían.

Aquel que fue la causa de tal daño, 

a fuerza de llorar, crecer hacía 

este árbol que con lágrimas regaba.

¡Oh miserable estado! ¡oh mal tamaño! 

¡Que con llorarla crezca cada día 

la causa y la razón porque lloraba!

Garcilaso de la Vega. Fuente: poesí.as

Fuente de las imágenes: google

34bis- Análisis

Ejercicio:
A. Cuenta las sílabas.
B. Marca la rima.
C. Encuentra y explica figuras retóricas.
D. Explica el contenido de la copla.
E. Busca en el diccionario las palabras que desconozcas.

Copla V, Jorge Manrique

  Este mundo es el camino 

para el otro, que es morada
sin pesar;
mas cumple tener buen tino
para andar esta jornada

sin errar.
Partimos cuando nascemos,
andamos mientra vivimos
e llegamos
al tiempo que fenecemos;
así que cuando morimos,
descansamos.

Fuente: poesi.as

34- Métrica y retórica

Cuenta la sílabas, indica la rima y di qué tipo de estrofa es. Encuentra las siguientes figuras retóricas: personificación, simildecadencia, antítesis, anáfora, paralelismo, metáfora, enumeración, elipsis, derivación y aliteración.

Coplas a la muerte de su padre

  Recuerde el alma dormida, 
avive el seso y despierte
contemplando
cómo se passa la vida,
cómo se viene la muerte
tan callando; 
  cuán presto se va el placer,
cómo, después de acordado,

  da dolor;
cómo, a nuestro parecer,
cualquier tiempo pasado
fue mejor.

   (...)

  Nuestras vidas son los ríos 
que van a dar en la mar,
que es el morir;
allí van los señoríos
derechos a se acabar
y consumir; 
allí los ríos caudales,
allí los otros medianos
y más chicos,
allegados, son iguales
los que viven por sus manos
y los ricos. 
Fuente: poesía.as.                               Jorge Manrique

Lectura

33- Día Mundial de la Poesía, 21 de marzo

Celebramos este día leyendo poemas en una plaza con plantas que preparan la primavera y el canto de algún pájaro que nos acompaña.

32- EM: ejercicio

Busca en Internet breve información sobre la vida y la obra del Maqués de Santillana, Antón de Montoro y Jorge Manrique. Copia en tu libreta un poema de cada uno. Añade también una imagen.

Se añadirá un negativo a la nota a quienes incluyan el día y el mes de nacimiento o muerte de los escritores; solo nos interesa, como mucho, el año. 

Vida: nacimiento y muerte, cómo se aficionó a la literatura, época histórica, estudios, cargos, relaciones con otros autores...

Obra: libros o poemas conocidos, estilo, características, publicaciones, fama... 

Prepara esta información para disponer de ella en el parque donde haremos las lecturas: teléfono, tableta, portátil, papel...

31- EM

Un poema del marqués de Santillana para entender el amor cortés:

Diversas vezes mirando

el vuestro gesto agraciado,

me soy tanto enamorado,

que siempre vivo penando.

Mas quien non vos amará,

contemplando tal belleza,

o todo çiego será,

o en él non habitará

discrepçión nin gentileza.

30- Comunicación digital

1- Hazte seguidora de este blog.

2- Curiosea algún enlace de las pestañas "recursos red", "ejercicios virtuales", "diccionarios" o "reflexión y pedagogía".

3- Envía un mensaje de correo electrónico formal y ortográficamente correcto al profesor comentando brevemente el enlace que has visitado.

4- Los mensajes incorrectos serán cruelmente borrados y deberán volverse a enviar; cada envío incorrecto descontará un punto y medio de la nota final del ejercicio, que contará en la parte procedimental del trimestre en curso (40 %).
5- Por correo nos tratamos de usted o de vos.

29-La Edad Media. Literatura

Apuntes en clase
Esquema:

a) Cronología

b) Características generales

c) Literatura en castellano. Los géneros literarios

...........c.1 Lírica: culta (escrita) y tradicional (oral)
...........c.2 Teatro
...........c.3 Narrativa: épica (oral y en verso) y prosa (escrita)

Obras:

Las jarchas

El cantar de mio Cid

Los romances

Libro de Alexandre

Libro de buen amor

Letra/ Por Paco Ibáñez

El conde Lucanor vídeo

Los cancioneros

La Celestina

Autorías:

Anónimos

Gonzalo de Berceo

Don Juan Manuel

Juan Ruiz (arcipreste de Hita)

Fernando de Rojas

Jorge Manrique

........COMENTARIO DE TEXTO: Las figuras retóricas..........

I PREMIO EXPERIMENTAL DE CORTOMETRAJES P. TINTO IJHAET

SANT JORDI 2014

Explica tu historia

Escribe-actúa-dirige-graba con tu cámara-maquilla-decora-edita...

Puede participar todo el alumnado del Institut Jaume Huguet AET

Los premios se repartirán en tres categorías:

1º y 2ª de ESO

3º y 4º de ESO

1º y 2º de BAT, Ciclos, CAM y CAS

Normas y recomendaciones

Se recomienda trabajar en equipo, pero es posible hacerlo una sola persona. 

Se puede pedir alguna colaboración especial, particularmente de familiares, pero el trabajo debe realizarlo el alumnado del IJHAET.

La película durará como máximo siete minutos. Cuanto menos tiempo se necesite, mejor: "Lo bueno, si breve, dos veces bueno".

La carátula (letras de presentación) y los créditos finales son necesarios.

Se evitará incluir material (música, imágenes...) protegidos por derechos de autor.

Es imprescindible lograr una buena calidad de sonido; en caso contrario, será descalificado por la dificultad que esto supone para exhibirlo. Si el sonido tomado con el micrófono de la cámara no es bastante bueno, se recomienda borrar la pista de sonido y hacer el doblaje, tal y como sucede en el cine profesional.

En el instituto hemos aprendido a utilizar programas de edición de vídeo, principalmente, movie maker.

El trabajo se presentará enviando al profesorado del departamente de castellano el enlace de la página donde esté publicado (youtube, vimeo, tutv…).

Se descalificarán los trabajos que utilicen innecesariamente un lenguaje soez y poco elaborado o que puedan amparar actitudes negativas para la convivencia o que contengan faltas de respeto (sexismo, homofobia, racismo…).

La película se rodará principalmente en castellano, aunque puede haber intervenciones puntuales en otras lenguas y puede añadirse algún personaje que hable en otro idioma.

Se valorará positivamente la inclusión de subtítulos en inglés.

El plazo de presentación es el 6 de abril de 2014.

Los cortometrajes ganadores se exhibirán en el acto de entrega de premios literarios de Sant Jordi 2014.

28-Ejercicios examen y teoría asociada

8 (10), 10 (13), 15 (5, 6), 16 (7, 8), 17 (9, 10, 11, 12), 20 (5), 21 (6, 7, 8), 22 (10), 23 (12, 13, 14)  27 (6), 28 (7, 8, 9), 29 (11, 12, 13), 30 (14, 15, 16), 31 (18, 19), 35 (6, 7, 8), 36 (9, 10, 11, 12), 37 (13).

MORFOSINTAXIS:

Tipos de palabras:

• Determinantes; tipos.
• Nombres; tipos; género y número. El sintagma nominal.
• Adjetivos; el CN; oración subordinada adjetiva. Grados del adjetivo.
• El verbo: pretérito perfecto simple y pretérito imperfecto de indicativo.

Los morfemas: partes de la palabra. Tipos: derivativos y flexivos; prefijo, lexema, sufijo. Palabras simples y derivadas.

Oraciones impersonales y sujeto elíptico.

ORTOGRAFÍA:

B/v; acentuación: hiatos, diptongos, triptongos, casos especiales, diacríticos. Los signos de puntuación.

LINGÜÍSTICA:

Tipos de oración según la intención del hablante.
LENGUAJE CINEMATOGRÁFICO:
Los planos.

VOCABULARIO:
Palabras de la lectura: Rufete, de Pérez Galdós

27- Lectura t2: Rufete, de Pérez Galdós

Ejercicios 1, 2, 3 de las páginas 12 y 13.
Vocabulario: desatino, pastar/pasto, yacer, polizontes, tutela, constreñir, ser menester, maquinalmente, abatido, eminente, espantajo, bosquejo

26- El cortometraje. Los planos cinematográficos.

Copia en tu libreta digital los apuntes sobre el cortometraje que encontrarás en moodle.

Ejercicio: en los apuntes encontrarás una lista de planos (por tamaño y por angulación). Busca información en internet sobre cada uno de ellos (definición y utilidad) y haz una fotografía para ejemplificar cada uno de ellos. Copia las fotos en tu libreta digital y escribe la definición de cada uno de ellos y para qué sirven.

25- La redacción mental

Sin escribir nada, pero preparándolo en tu cabeza, hablarás durante un minuto delante de la clase. Empezarás diciendo "La mejor/peor comida de estad fiestas ha sido..."

24- Las novedades ortográficas de 2010

Novedades ortográficas

23- Ejercicios del cuadernillo

P. 8 (10), p 10 (13).
P. 15 (5, 6), p. 16 (7, 8), p. 17 (9, 10, 11, 12).
P. 20 (5), p. 21 (6, 7, 8), p. 22 (10), p. 23 (12, 13, 14).

Inicio segundo trimestre
----------
Final primer trimestre

22-Autogestión del conocimiento: los signos de puntuación

Busca en internet la siguiente informació y elabora tus apuntes sobre los signos de puntuación.
Definición de cada uno: punto, coma, punto y coma...
Punto (tres tipos más abreviaturas), coma (7), punto y coma (2), dos puntos (4), puntos suspensivos (3), interrogación, exclamación, raya (2), comillas (2), guion (3), paréntesis (2).

Explicación de cómo se relacionan los puntos suspensivos, la interrogación y la exclamación con el resto de signos de puntuación.

21- Nuevas palabras

Primera actividad del segundo trimestre:
Busca en internet qué son: abreviaturas, palabras compuestas, parasintéticos, siglas, acrónimos y palabras derivadas; escribe una definición y cinco ejemplos de cada.
-----------------------------------------------------
FINAL DEL PRIMER TRIMESTRE

20- Presentar libreta y final trimestre

19- Diálogo teatral en clase.

3C

------

3D

18-Examen sintaxis

17- Actividad digital

Cuestionario moodle pendiente: las funciones del lenguaje.
Examen moodle de lectura:

3D: Las lágimas de Shiva

3C: Marina

Control libretas.