CORTOMETRAJE, documento III: "subtítulos"

Crea un tercer documento en la carpeta compartida. Su nombre es: "subtítulos". Traduce al inglés o francés los parlamentos, es decir, todo lo que se dice en la película. Traduce también todas las palabras que aparezcan en la pantalla, incluido el título.

22bis1 Sintaxis

Copia en tu libreta digital la tabla con clases de palabras, tipos de sintagma y funciones de los sintagmas.

Inserta en tu libreta una fotografía de cada oración hecha en papel.

CORTOMETRAJE, documento II: "GUION"

El guion cinematográfico:

División en SECUENCIAS (sucesos en un espacio) y PLANOS (cortes de cámara) S1: P1, S1: P2...

El guion debe contener:

-Personajes

-Parlamentos (decir)

-Acotaciones entre paréntesis (hacer)
-Deben indicarse los planos y las secuencias imaginadas (S1:P1...)

22-Sintaxis 1: las clases de palabras

Encuentra una definición y cinco ejemplos de:
Nombre:
Pronombre
Adjetivo (CN):
Verbo:
Adverbio (CC):
Preposición:
Determinante:
Conjunción:

Locución preposicional:
Locución adverbial:
Locución conjuntiva:

¿Qué es la concordancia entre el sujeto (N) y el verbo?
¿Qué es la concordancia entre el nombre y el adjetivo?

Señala las clases de palabras y las concordancias Sj-V y N-Adj:
La clase de tercero tiene conocimientos tecnológicos.
La luz de la mañana confunde a quien entra aquí.
Mi calle amanece tranquilamente.

CORTOMETRAJE, documento I: "SINOPSIS"

.Formad el grupo: 2-5 personas
.Buscad una idea
.Cread una carpeta en dropbox o drive. Compartidla entre las personas del grupo y con el profesor.
.El nombre de la carpeta son las tres primeras letras del apellido de cada una de las personas que forman el grupo y el curso.

.En la carpeta compartida, cread un documento de texto llamado "sinopsis". 
Este documento debe contener: personas, curso, sinopsis, personajes, localizaciones, cámara, vestuario, atrezzo, título. 

21- Resumen de un texto leído; mutua corrección

.Escribir resumen manuscrito del texto leído por el profesor: "título".

.Reescribir el resumen atendiendo a las correcciones ajenas y del profesor.

.Finalmente, escribirlo en la libreta:

 

20- Evaluación inicial moodle del segundo trimestre

3A: 16/12/14

3B: 16/12/14

3C: 18/12/14

3E: 16/12/14

19- Examen moodle del libro de lectura: "Título"

3A: 12/12/14

3B: 11/12/14

3C: 12/12/14

3D: 12/12/14

18-Cuaderno amarillo

Páginas 20-21, ejercicios 4, 5, 6, 7 y 8. 

La descripción. El nombre: género y número, concordancia, el determinante.

17-Lectura: "título"

16-Lectura: "pon el título". Primer punto de la libreta 2T

Formato de la libreta II y presentación

En libreta digital:
     -Todos los textos tendrán el mismo tipo de letra (arial, times new roman...) y el mismo tamaño: 12-14.
    -Los títulos serán un poco mayores (14-16) que los textos. Todos deben tener el mismo tipo de letra y el mismo tamaño.
    -La libreta digital debe completarse durante la semana del 24 al 28 de noviembre y debe estar disponible en dropbox
En la libreta de papel:
    -Se presentará en un solo bloque con el mínimo imprescindible para que no puedan desordenarse las hojas.
    

15- Repaso examen

14- La Literatura

1-Apuntes de clase

2-EJERCICIO: encuentra un fragmento breve de ejemplo de cada uno de los tres géneros literarios: narrativa, lírica y teatro. Cópialos en tu libreta.

13- Ejercicios de ortografía en el cuadernillo amarillo

P. 9: 12.

P. 10: 13, 14.

P. 11: 15, 16, 17.

P. 17: 9, 10, 11, 12.

P. 23: 12, 13, 14.

12- Competencias básicas 17/10/14

11- El reto: la lista única de palabras

1

.Hacemos listas de palabras cazadas en la actividad 9 de este blog.

.Las listas de palabras corregidas de cada grupo deben convertirse en una sola lista de toda la clase.

-Lluvia de ideas para solventar el reto planteado...

2

Manualidades: delineamos, escribimos y recortamos fichas con palabras bien escritas. Estas son nuestras faltas de ortografía más habituales.

10- Comprensión lectora: Rufete

1.Buscar en el diccionario: simular, desatino, disparate, inquisidor, compasión, encumbrar, asunto, turba, verdugo, abatimiento.

2.Escribe un párrafo utilizando como mínimo cinco de estas palabras.
3.Convierte las cinco oraciones resumen del ejercicio 2 de la página 13 en un solo párrafo con sentido, un resumen de la lectura Rufete.
4.Resuelve en lápiz en el libro los ejercicios 1 y 2 de lás páginas 12 y 13.

9- Caza de mosquitos ortográficos

En grupos de tres, encontrad como mínimo 20 faltas de ortografía en las redacciones. Haced una lista en un ordenador y enviárosla para que aparezca en las libretas de todo el grupo.

8- Ensayo de comprensión lectora para competencias básicas

Haz una foto de la hoja de las respuestas y ponla en tu libreta.

      

7- Ortografía visual

Entra en este simpático enlace con aplicación para trabajar la ortografía con el método Gabarró, inscríbete y practica.

6- Autogestión del conocimiento: la acentuación

Con información de internet elabora tus apuntes sobre la acentuación:

¿Qué son las palabras agudas llanas y esdrújulas?

¿Cuándo se acentúan las palabras agudas llanas y esdrújulas?

¿Qué son los hiatos y cuándo se acentúan?

¿Qué es la tilde diacrítica? Pon 10 ejemplos